Как написать сочинение на ЕГЭ. Комментирование текста

Комментирование текста

Хорошо написанный комментарий добавляет автору сочинения сразу пять баллов. Для того чтобы их получить, надо привести два примера – иллюстрации, при этом пояснить их. Необходимо написать, зачем автор их приводит, указать логическую связь между двумя примерами.

Чтобы комментарий не превратился в простой пересказ (а это самая типичная и распространенная ошибка), нужно писать не о том, что делают герои, а о том, что делает с ними автор, как он заставляет их поступать, как оценивает их поступки.

Ещё одна ошибка – выделив одну проблему в тексте, ученик комментирует весь текст, часто приводя примеры (иллюстрации), которые касаются других проблем текста.
Третья ошибка: излишнее цитирование. Ученик приводит несколько длинных цитат, не всегда связанных с проблемой, которую он ранее сформулировал.

Очень обидная четвертая ошибка – фактическая. Её допускают те, кто невнимательно читает текст. На моей памяти был случай, когда некоторые выпускники, не разобравшись в родственных отношениях героев текста, взятого из произведения Л.Н. Толстого, чуть не поженили тетю и ее племянника.

При выборе примеров для комментария вам нужно учитывать, что ваши рассуждения должны стать своего рода логическим «мостиком», который свяжет проблему с позицией автора по этой проблеме. Конечно, это сложно. Но именно выполнение этой части задания показывает ваше умение читать текст и понимать смысл прочитанного.

Необходимо указать на причинно-следственную связь, противительную или другую связь между примерами. Все будет зависеть от приемов, которые использует автор в конкретном тексте.

commentarii ege

Приведу пример того, как не надо писать:

«Автор этого текста затрагивает проблему отношения человека к природе. Рассуждая над этим вопросом, писатель приводит пример того, как бригада лесорубов рубит лес. Они рубят не там, где им выделили место, а там, откуда удобнее вывозить бревна.
Также автор показывает, что не все согласны с этим. Николай не хочет губить лес и говорит об этом бригадиру.

Сопоставление этих двух примеров показывает, что автор хочет донести до читателей мысль, что природу надо беречь.
Я согласен с автором текста. Я думаю, что если мы не будем беречь природу, то она погибнет и мы тоже, потому что человек – часть природы».96 слов

Это реальное сочинение ученика 11 класса. Ошибки (в том числе речевые и грамматические) я, конечно, воспроизводить не стала. По сути, это сочинение соответствует критериям только по количеству слов (о чём его автор сообщил нам в конце).

Один балл за комментарий ученик получит, но ведь вы хотите получить больше, так что давайте разберемся, что здесь не так.

Во-первых, оба примера представляют простой пересказ.

Во-вторых, ни один из примеров не прокомментирован.

В-третьих, не указана взаимосвязь этих примеров и их роль в раскрытии проблемы. То есть никакого «мостика» здесь нет.

Вот другой пример: комментарий, написанный по тексту Н. Лескова — из демонстрационного варианта ЕГЭ 2019 г. (Пример взят с сайта «Социальная сеть работников образования»)

«Комментируя данную проблему, стоит отметить, что автор обращает внимание читателя на то, как Селиван – главный герой повествования – почему-то окружающим людям «казался пугалом». Так, люди не доверяли Селивану, считали его разбойником, колдуном, способным на убийство вором, которого «никто не станет скрывать. Н.С. Лесков делает это намеренно: он стремится показать нам (предложения 50-53,) что причины неприятия человека обществом часто кроются в самом обществе.

Кроме того, Н.С. Лесков акцентирует внимание на честном поступке Селивана, который смог завоевать уважение, вернув шкатулку с деньгами. Благодаря этому примеру писатель заставляет читателя задуматься о том, что человек всегда может изменить отношение к себе других людей. Честность помогла герою расположить к себе общество, которое стало помогать ему, проявляя благодарность за достойный поступок. Положительное качество героя, его добрые намерения, а также то, что Селиван не ждет похвалы за достойный поступок, прекрасно иллюстрируют диалоги (предложения 28-36)».

Данный комментарий демонстрирует, что ученик понимает текст, авторский замысел. Эти рассуждения закономерно приводят выпускника от поставленной проблемы к авторской позиции.

Подведем итог

Комментарий должен быть написан по заявленной проблеме, должен с ней перекликаться и иллюстрировать именно ее.

В качестве комментария можно использовать:

  • примеры, которые приводят авторы в своих текстах;
  • размышления автора, связанные с проблемой;
  • цитаты;
  • описания;
  • точки зрения, которые приводит автор;
  • слова, выражения, важные для понимания проблемы.

При написании комментария недостаточно просто показать две ситуации, привести два примера, важно их проанализировать, дать свою оценку происходящему.

Структура комментария

  • первый пример-иллюстрация из текста;
  • пояснение примера;
  • смысловая связь между примерами;
  • второй пример-иллюстрация из текста;
  • пояснение примера.

Смысловая связь между примерами может быть как после первого примера, так и после второго.

Таким образом, написанный комментарий — это логически выстроенное доказательство того, что заявленная вами проблема действительно присутствует в тексте.

Обновлено: 07.05.2020 — 19:08

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.